分类：快速阅读 ----- ARTICLES
原创文章，阐述大脑密码的观点和理念，严禁剽窃
前两天和人探讨速读的事情，人类的阅读到底有没有一个极限，如果有的话，这个极限速度是多少？ 说实话，这个真没一个定论，就我自己的实践来说，也不断在刷新我的认知。
“一目十行，过目不忘”是很多人的梦想，当然，这是一个形容词，并不是说非得一眼看十行。它的意思也就是“读得快，懂的快，记得牢”。其中，“读的快”是目标，而“懂的快”和“记得牢”则是条件，没有后边两个的保证，读的再快也就失去了意义。
今天朋友来问我，自己刚上三年级的孩子要不要练习速读。恰巧今天也有人咨询儿童速读的问题。 我的观点是，儿童可以开发大脑（但不是流行的那种右脑开发训练，可以训练记忆，就是不应该训练速读。包括七田的波动速读
关于速读中的理解，很多快速阅读相关书籍中并没有明确的说明。而这个问题弄不明白，在训练中会遇到各种问题。那么，速到底速读中的理解是怎样的？
从大约98年左右国内速读开始流行开之后，无声阅读作为一个阅读概念进入了人们的视野。所谓的无声阅读，就是不经过脑内发音这一个过程，而直接的通过视觉看字理解。这也是速读中常说的“眼脑直映”的基础。可以说，无声阅读是否建立，决定了速读的
全脑速读，就是不再用看字发音理解的方式去阅读，而是用右脑的图形识别能力，把文字当成图形符号摄取，然后交给左脑理解。由于省略了脑内发音再去理解这个过程，所以阅读速度大大的提升。国内的所谓全脑速读的教育，其实都是基于一本书：芦田献之的《实用速读法》
现在有一种观点，就是过分强调右脑在速读中的作用，认为左脑完全撤出来，把所有的任务都交给右脑才能完成速读。其实这种观点是错误的，对文字的理解，特别是抽象的理解，都是左脑的作用。那么左右脑在速读中都起着什么样的作用呢？
很多人都有一个疑虑，速读训练中，阅读速度提上去了，那么理解能力会相应的提高吗，会不会影响阅读质量？回答这个问题很简单：如果没有按照正确的方法训练，那么肯定会影响阅读质量，甚至出现其他的一些不好的结果。
有的朋友对速读有一个误解，认为速读就是拿过书本，不管三七二十一一口气读下去，然后还能背诵出要点。这并不说不能达到，只是任何书都这样读，会让阅读的乐趣减少很多，而且会让速读的用处大大的降低。
